信息来源: 《中国教育报》2023年3月28日06版
中国经济正在迈向高质量发展 国产香蕉视频免费，这将是高素质技术技能人才的“大时代”，然而，在现实中，公众对于职业教育仍存有较深的偏见，将职校生贴上“学困生”“后进生”等标签，这些标签禁锢了这批学生的发展，要培养高素质技术技能人才，就要改革传统教育评价，提升职校生的自我效能感，激发其奋进之不竭动力。
转变评价理念，为学生“赋能”，学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现，职校生的学习风格主要倾向于外向，直觉，感知，具有形象思维活跃，动手操作灵活等学习特征优势，能较快地获取经验性，操作性，策略性的知识，转变评价理念，重点要破除“分数至上” 97精品人妻一区二区三区香蕉，缓解职校生对于学业学习的自卑心理，善于发现他们的闪光点，点亮他们心中的“火种”，提升他们的自我效能感，实现德智体美劳全面发展的育人要求。
自我效能感是个体对是否有能力完成某项任务的感知与信念，渴求为人重视，实现自身价值，是人类的天性，成功经验会提高学生的自我效能感，职业院校要帮助学生获得成功体验，引导学生进行积极的自我认同，自我激励，从而为职校生赋内在驱动之力 香蕉视频APP官网，重新形成自我认知，明确发展目标。
调整评价内容，帮学生“长翅” 91香蕉在线观看，推进高质量发展，就要提高人才培养和技术服务质量，彰显“支撑发展”的价值，显性知识重要，默会知识同样重要，提升职校生的自我效能感，就要调整评价内容，改变单一评价，实施多元评价，促使其成为自己生涯发展的主宰者，成为我国工匠人才队伍的主力军，教师要给予学生更多的积极行为支持，教学过程中要多采取积极正向的行为，肯定其在学习上所付出的努力，对于在学业上表现进步的学生给予精神和物质奖励，更好地调动其对学习的热情，提高学生成就感。
随着产业迭代升级加速及一些行业领域的消亡，掌握一技之长的职校生，如果没有创新创业意识及能力，往往发展后劲乏力，提高职业院校学生的创新创业能力是时代发展的必然要求，也是提升职校生自我效能感的有效途径，《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》指出，要建立以创新创业为导向的新型人才培养模式，职业院校教师要充分发挥创新创业教育的作用，将创业教育和专业教学融合，指导学生发现专业的创新创业发展点 国产香蕉视频免费，要厘清课程考核目的，革新以考核分数作为评价，选拔人才唯一标准的传统观念，淡化甄别，选拔与评选功能，重视改进与激励功能，建立融掌握知识，培养能力，提高素质为一体，创新教育为核心的评价，选拔人才机制，突出应用性，实践性，综合性，创新性培养，职校生动手能力强，喜欢“边学边做”，职业院校创新创业教育需要下功夫设计好实践环节，让学生从“看客”到“创客”，通过反复训练，提升动手能力，理论应用能力，准确分析与解决实际问题的能力。
扩大评价主体 97精品人妻一区二区三区香蕉，助学生“高飞”，大国工匠体现的是以技报国的人生志向，精益求精的工匠精神，深厚扎实的专业技能，勤奋好学的职业态度，职业院校要坚持德技并修，在培养高素质应用型人才上下功夫，要深化产教融合，校企合作，引导行业企业发挥评价主体作用，突出对学生岗位适应能力，创新能力，专业对口率，职业发展情况，毕业生满意度等指标的评价，提升毕业生就业质量，实现从“能就业”到“就好业”再到“有发展”的转变，增强职业教育的社会吸引力。
提高职校生自我效能感，需要全社会的共同努力，让劳动价值体现在高素质技术技能人才培养全过程，深植于治理者，管理者，经营者的各项举措中，社会才能涌现出更多的大国工匠，激发出更多的工匠精神，比如，实行面向技术工人的股权激励，打通技能 香蕉视频APP官网，技术和管理晋升通道，试行技术工人创新成果按要素参与分配，设立技能大师创新工作室等，促进形成“当工人有前途”的价值导向。
（作者：徐美燕系义乌工商职业技术国产香蕉视频免费副院长）